1. 我覺得學(xué)習(xí)理論當(dāng)然是很重要，但我覺得要把原始點(diǎn)學(xué)好，發(fā)心更重要。

2. 每個(gè)人來我不管你們是抱什麼心，我很歡迎你們來聽，因?yàn)檫@絕對(duì)是救人的，而且絕對(duì)可以幫助自己還有家人，還有更多的朋友，絕對(duì)毫無問題，但也因?yàn)檫@一套太好用了，太有效了，讓很多學(xué)習(xí)的人迷失在贊嘆中，然后忘了我是誰，因?yàn)樘嗟馁潎@，很多，你做出來，神醫(yī)名醫(yī)什麼各種名號(hào)就加進(jìn)來，聽到這些的時(shí)候都會(huì)怎么樣，飄飄欲仙，然后以為我真的是了，那也就技術(shù)也停頓了，那接下來呢，他就以為我已經(jīng)到很高層次了，不需要再學(xué)，我看過很多，那就至此而后開始?jí)櫬淞?br>
3. 原始點(diǎn)的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值不在於現(xiàn)在很多人看到的，我用它可以給我?guī)矶啻蟮呢?cái)富，不在於這里，而在於可以怎么樣，幫助世間許許多多病苦，尤其是現(xiàn)在我們經(jīng)常在外面跑，在各地看到許許多多生了病以后求醫(yī)無門，耗盡家財(cái)，所有的家屬因此而奔波，憂心忡忡，可以給這些人帶來非常大的幫助，幫助病人解決病苦，幫助這些家庭能夠減少家庭的苦難，又能夠節(jié)省很多的醫(yī)療支出

4. 我們?cè)趲椭@一個(gè)一個(gè)病苦的病患的時(shí)候，不止幫助他個(gè)人解決病苦，而且可以怎么樣，可以節(jié)省他家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那可不可以為我們的社會(huì)國(guó)家也能夠節(jié)省大量的這些不必要的經(jīng)濟(jì)的開銷呢，一定可以做到，那在傳播的過程中，讓許許多多的原始點(diǎn)學(xué)員怎么樣，啟發(fā)出他的社會(huì)責(zé)任感，他的愛心，無私利他的精神，那家庭的成員學(xué)習(xí)了以后彼此的通過這一套方法相互的按推，關(guān)系會(huì)不會(huì)更加融洽，家庭會(huì)不會(huì)更加的溫馨，會(huì)，當(dāng)我學(xué)習(xí)原始點(diǎn)學(xué)習(xí)到七八個(gè)月以上的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)到原來原始點(diǎn)可以給我們，給整個(gè)人類社會(huì)的全體，帶來如此大的利益的時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候內(nèi)心里面整個(gè)身體就被一種很強(qiáng)大的一種力量在推動(dòng)，支撐著，這一種力量是一種義不容辭的使命感，其實(shí)我剛剛講的，我自己對(duì)自己是很慚愧，沒有學(xué)好，那為什麼要走出來，就是有一種當(dāng)仁不讓 舍我其誰的這種使命感在支撐著

5. 有一個(gè)好心是否真的能夠幫助原始點(diǎn)的發(fā)展，是否真的能夠給他人帶來利益，不一定的，為什麼不一定，就是我們到底學(xué)到什麼樣的程度，如果說我們只是怎么樣，只是一個(gè)表面化的，知道有那么一回事，但更深入的精髓的內(nèi)容，我們沒有掌握的時(shí)候，往往會(huì)，有人講，盲引盲導(dǎo)，把人引導(dǎo)偏了，那引導(dǎo)偏了以后呢，讓人認(rèn)識(shí)不到真正的原始點(diǎn)，看到以后，原始點(diǎn)不過如此，這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)槲覀冊(cè)诟鞯赝茝V，有一些人聽了課以后跑過來就跟我們講，說幸好今天來聽了，為什麼，因?yàn)樵谶^去也聽過有一些人在介紹原始點(diǎn)，然后在介紹問問題，理也講不透，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)著張醫(yī)師這樣做案例，搞了老半天，效果也做不出來，底下就開始議論紛紛了，然后大家的信心就散失了，如果信心散失了，那是在幫助原始點(diǎn)的推廣，在幫助大眾，還是在阻礙推廣，阻礙

6. 我是怎么學(xué)過來的，因?yàn)槟菚r(shí)候配合張醫(yī)師教學(xué)的緣故，張醫(yī)師教學(xué)我就是坐在旁邊，播放powpoint，還有那個(gè)影片，那幾乎老師當(dāng)時(shí)在大陸每一場(chǎng)演講我都跟在現(xiàn)場(chǎng)，那有時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)錄的像要制作成光碟在流通呢，我也參與其中的工作，那一套光碟從錄像到剪輯，再配上字幕，反復(fù)的校對(duì)，需要反反復(fù)復(fù)很多的流程，那這樣的流程下來也都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，所以我七八個(gè)月的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候?qū)υ键c(diǎn)的學(xué)習(xí)，張醫(yī)師理論課的演講，我差不多反復(fù)，包括現(xiàn)場(chǎng)聽，包括因?yàn)橹谱鞴獗P的緣故，反復(fù)的聽，包括在聽錄音，記筆記，至少反復(fù)聽了多少遍呢，三十遍以上，那這樣三十遍以上反復(fù)的熏習(xí)，達(dá)到一個(gè)什麼樣的效果呢，就是有時(shí)候我在旁邊配合老師上課的時(shí)候，老師前面講一句話，下一句要講什麼，就知道了，那這一種知道是怎么來的，就是熟了，熟能生巧，然后在知道，反復(fù)的過程中，很多時(shí)候這個(gè)話也知道了，甚至我們?cè)诮o人家交流的時(shí)候，張醫(yī)師的話也能復(fù)述，但在后面不斷反復(fù)的過程中，有時(shí)候會(huì)有什麼現(xiàn)象，就同樣的話到后來再想起來的時(shí)候更能夠更深入的了解，張醫(yī)師講這句話真正的內(nèi)涵到底是什麼，只有通過這樣不斷的反復(fù)，一門深入，長(zhǎng)時(shí)熏修，逐漸的從生到熟，熟了以后逐漸的就有悟處，真正體悟到，老師講這樣的話，他的深意，或者說他的本意到底是什麼，然后逐漸的從一點(diǎn)一點(diǎn)的小小的悟處，就整個(gè)道理呢，學(xué)到接近快一年的時(shí)候，就感覺有一點(diǎn)好像怎么樣，觸摸到就是比較核心的，融會(huì)貫通還不敢講了，觸摸到比較核心的這些思想的精髓，那這樣的學(xué)習(xí)過程，差不多經(jīng)歷了多久，差不多接近一年的時(shí)間，這是對(duì)理論的學(xué)習(xí)

(2)
回復(fù)
1樓
2013-04-13 15:02
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ghyuerf
吧主
8
7. 手法的學(xué)習(xí)呢，說實(shí)話，我們現(xiàn)在在外面很多人都看光碟也好，通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)也好，然后平常就做好很多的案例，然后做好了以后，往往都會(huì)怎么樣，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)到很好了，為什麼，因?yàn)檫@些病，很多大醫(yī)院的醫(yī)生都搞不定，他們可以搞得定，但做好了這些案例是否真的就代表我們的手法學(xué)到很好呢，不是，為什麼，我從我們?cè)诖箨?，最近連續(xù)開了兩次的骨干班，就是把各地已經(jīng)這樣做了很長(zhǎng)一段時(shí)間，平常也做了很多案例的這些骨干調(diào)集過來再培訓(xùn)，當(dāng)在培訓(xùn)的時(shí)候，大家學(xué)完以后竟然發(fā)現(xiàn)，自己的手法還有太多的不足，位置甚至有時(shí)候也有偏差，那身體的姿勢(shì)呢，也有不規(guī)范的地方，那用力的方式有時(shí)候也不到位，但是為什麼能揉得好，其實(shí)大家如果聽張醫(yī)師演講，為什麼我們能揉得好，因?yàn)閺堘t(yī)師把我們身上這些疾病的起源點(diǎn)，管理范圍最大的，功能最徹底的這些大開關(guān)，通過張醫(yī)師前些年一路的費(fèi)勁艱辛的摸索，總結(jié)出來給我們，那我們?cè)谟眠@些點(diǎn)的時(shí)候，即便很多時(shí)候不能很精準(zhǔn)地按到，有時(shí)候就是附近弄一弄，只要碰到，很多效果就出來了，我相信大家如果在用的，都能做出這種效果，但這樣效果做出來了，是否代表我們手法學(xué)好了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，那大家如果要問，到底以什麼樣的標(biāo)準(zhǔn)，能說我們的手法學(xué)好了，大家聽張醫(yī)師的演講，就是當(dāng)場(chǎng)做，立即的效果，只有兩種情況有時(shí)候沒辦法，第一個(gè)，本處體傷，第二個(gè)24小時(shí)的，除了這兩種情況，這一套本來應(yīng)該有的效果都是怎么樣，立即見效，有時(shí)候幾十秒，有時(shí)候短短幾分鐘，對(duì)不對(duì)，那立即見效，見什麼樣的效果呢，至少揉完以后五成以上癥狀會(huì)改善，至少，那一般呢，如果做得到位，七八成，乃至于很多做了立即癥狀完全消失

8. 如果大家以這一條來評(píng)判我們的手法是好還是壞的時(shí)候，我們就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他也不是24小時(shí)，也不是本處的，我有沒有辦法百分之一百的做出原始點(diǎn)本來應(yīng)該有的這種效果，如果說其他部位的，腿痛的，我能做得出來，但頭部的癥狀我有時(shí)候沒辦法，很費(fèi)辛苦的揉完以后，問一問人家，人家說好像好一點(diǎn)，用一個(gè)好像，好一點(diǎn)，你問他又不是24小時(shí)，又不可能本處體傷，那我們就要反省自己了，我們的手法一定在這個(gè)部位還有不完善的地方，那就不可以得少為足，尤其不可以生起傲慢心

9. 有一句話，我一直銘記在心，老師當(dāng)時(shí)講一句話，反復(fù)重復(fù)了好幾遍，他說你在學(xué)習(xí)的過程中，永遠(yuǎn)記住，只要有傲慢心了，你所有的一切全部毀掉了，老師反復(fù)了兩三遍，我這一句話一直銘刻在心，我們學(xué)習(xí)，是否能進(jìn)步，無論原始點(diǎn)的學(xué)習(xí)，甚至包括各種的學(xué)問還有技術(shù)的學(xué)習(xí)，障礙完全不在外面，都在我們自身，自身的修養(yǎng)

回復(fù)
2樓
2013-04-13 15:03
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ghyuerf
吧主
8
10. 有一些人就講，說你們基金會(huì)，有時(shí)候甚至直接說張醫(yī)師推廣原始點(diǎn)不夠努力，推廣那么多年，真正認(rèn)可的講師只有兩個(gè)，說為什麼不讓我們講，大家就可以了解，為什麼不讓講，因?yàn)闀?huì)誤導(dǎo)許多人，這一次我們?cè)诠歉砂嗟臅r(shí)候，從各地來的，大家平常都很熱心，自己通過光碟學(xué)了，也去給人家推廣介紹，那在交流的時(shí)候有一個(gè)就問，他說我有一次感冒，他說也已經(jīng)給人家分享過十幾次課，那有一次感冒，別人就給我揉，揉完以后因?yàn)槲覜]有敷，反而更嚴(yán)重，然后他就講，所以為什麼溫敷還有內(nèi)熱源那么重要，因?yàn)樵键c(diǎn)的手法是給人泄的，大家知道中醫(yī)的外治法，推拿還有針灸，有所謂的補(bǔ)泄的問題，對(duì)不對(duì)，然后他就講原始點(diǎn)的手法是給人泄的，所以按完以后一定要用熱源，大家聽了這樣的話認(rèn)同的請(qǐng)舉手，不認(rèn)同的請(qǐng)舉手，不知道的請(qǐng)舉手，大部分是認(rèn)同是嗎，如果大家認(rèn)同了這樣的話，大家就被誤導(dǎo)，這一個(gè)老師已經(jīng)分享過十幾次課，我聽他講，我說這個(gè)問題我不給你講，等一下我當(dāng)著所有的人一起講，我就把這個(gè)問題解釋清楚，手法沒有補(bǔ)泄的功能，所謂的補(bǔ)泄的變化，只是手法通過按了患者的身體以后，因變了，身體自動(dòng)的運(yùn)作，自動(dòng)的調(diào)整而讓人有感受，原來頭部悶熱的，昏昏沉沉的，清涼的，那是我們的手法讓他清涼的嗎，不是，只是我們把體傷按開以后身體自然的調(diào)整，有人腿冰涼的，按了屁股以后，一股暖流進(jìn)去了，是我們那個(gè)動(dòng)作讓他暖流進(jìn)去嗎，如果我們的動(dòng)作有這種功能，那原始點(diǎn)或者說中醫(yī)就不需要溫敷的，不需要開藥的，你的動(dòng)作就實(shí)現(xiàn)這種功能了，可能嗎，那是不可能的，那為什麼，把各人的想法加入進(jìn)來，這就是張醫(yī)師在講的推廣的過程中 一定要放下個(gè)人的想法個(gè)人的看法，為啥，那都是妄想，所以如果對(duì)理論的透徹沒達(dá)到這種程度，有一個(gè)好心就去推廣了，真的是在推廣原始點(diǎn)嗎，沒有，講出來的話似是而非，所以即便我們?cè)谧芏?，也看過光碟了，前面也聽過張醫(yī)師兩天的課，剛剛提出這樣的問題，很多人還是舉手，認(rèn)為有泄的功能，對(duì)不對(duì)，如果主要介紹的人又是這樣的講法在講，那就會(huì)誤導(dǎo)一大片，那再逐步地傳播，傳播呢，就越來距離它的本來的面目，距離越來越遠(yuǎn)，那距離得理論的理解偏差了，手法有偏差了，效果做不出來，然后大家都說原始點(diǎn)是沒效的，原始點(diǎn)不過如此，這是在推廣原始點(diǎn)呢，還是在毀滅原始點(diǎn)呢，毀滅原始點(diǎn)，所以教學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題，那大家今天學(xué)了，很多人都有一個(gè)好心，我希望能夠利益他人，如何利益他人，永遠(yuǎn)是自己的成就為第一位，沒有自度而能度他的，無有是處，這是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，我們要對(duì)原始點(diǎn)負(fù)責(zé)任，也要對(duì)我們所幫助的對(duì)象負(fù)責(zé)任，我們也要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，所以張醫(yī)師他同意我可以在大陸到處去教學(xué)的時(shí)候，其實(shí)很多人都知道我很低調(diào)，很多人有時(shí)候拿著跟張醫(yī)師的演講，然后就給人家去宣傳了，有時(shí)候組織一些人投影就投上去，你看我跟張醫(yī)師在一起，其實(shí)我跟老師的合影在過去很多，從來在上課的時(shí)候沒有把這樣的投影投上去，為啥，因?yàn)槲遗陆o老師丟人



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